LOE eta LOMCE-ren arteko desberdintasunak

LOE eta LOMCEREN arteko desberdintasunei buruz ikertzea erabaki dugu.

 

Competencias

La respuesta a varias preguntas que plantea el profesor de la Universidad de Las Palmas José Moya.

Oinarrizko Hezkuntzarako Curriculumaren Dekretuari buruzko galderak

Ondoren dekretuari buruzko zenbait galderari erantzuna eman diogu.

Matematika

Matematika da kopuruak, espazioa eta formak, aldaketak eta harremanak, baita ziurgabetasuna ere, deskribatzea eta aztertzea xede duen zientzia. Gure inguruari erreparatuz gero, konturatuko gara elementu horiek pertsonen bizitzaren arlo guztietan daudela, lanean, eguneroko zereginetan, komunikabideetan, etab.

Ingurunearen ezaguera

Ingurunea pertsonen inguruan ageri diren hainbat elementu, gertakari eta faktoreren multzoa da, eta, han, aldi berean, gizakion bizitzak eta jarduerak esanahia lortzen dute.

Gorputz hezkuntza

Hezkuntza-ekintzako oinarrizko elementuak, gorputza eta giza mugimenduak dira. Gorputzako mugimendua ahalbidetzeko zenbait ahalmen garatzea eta egunerokotasunerako baliogarriak izatea du helburu nagusi. Horretarako, heziketa fisikoa egitea ezinbestekoa da; honek, bizitzako arriskuak prebenitu dezake, bizi kalitatea hobetu edo aisialdirako erabili.

Hiritartasuna

UNESCOren programak, lau oinarri finkatzen ditu: ezagutzen ikastea, egiten ikastea, elkarrekin bizitzen ikastea, izaten ikastea. Europako Batzordeak eta Europako Erkidegoko beste erakunde batzuek, zenbait gaitasun proposatu dituzte. Gaitasun horiek lau oinarriak zehazten eta zabaltzen dituzte; eta gaitasun horiek kontuan hartuta, curriculum bat proposatzen du.

Hizkuntzak

Derrigorrezko Hezkuntzaren helburua pertsona era integralean eta harmoniatsuan garatzea da,alderdi intelektualean,afektiboan eta sozialean. Oinarrizko Hezkuntzan arlo hauek irakastearen helburua bi hizkuntza ofizialetan eta gutxienez atzerriko hizkuntza batean komunikatzeko gaitasuna garatzea da.

Arte hezkuntza

Etapa honetan, musika, arte plastikoak eta ikusizko arteak sartzen dira Arte Hezkuntza irakasgaiaren barruan, ikasleek aldaketa handiak izaten baitituzte, bai irudien, marrazkien, musikaren... sortzaile gisa, bai irudi, marrazki, musika... hartzaile eta erabiltzaile gisa ere.

Ordutegia

Hezkuntza-etapa arloetan banatzeak eta ordutegia arlo horietara moldatzeak arlo horiek lantzeko behar den denbora mugatzea dakar.

Gaitasunak

Bi hezkuntza gaitasun mota aurki ditzakegu: Alde batetik, Hezkuntza Gaitasun Orokorrak; eta bestetik, Oinarrizko Gaitasunak. Beraz ondorengo gaitasunak bereizi ditzakegu:

Xedapen orokorrak

2009/10 ikasturtearen hasieran Haur Hezkuntzako, Lehen Hezkuntzako, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako eta Batxilergoko curriculumak arautzen zituzten dekretuak aldatzeari ekin zitzaion. Curriculumen zorroztasun kontzeptuala areagotzea da aldaketen helburua. Hezkuntza gazteak bizikidetza tolerante eta demokratiko batean trebatu daitezkeen gunea da; hori dela eta, egin diren curriculumek giza eskubideen balioak aldarrikatzen dituzte.